Цитирую Administrator:

Друг есть тонкая грань между критикой и цинизмом. Это стихотворение проторчало в топе стихи.ру неделю и смысл у него простой. Похожее есть у Маяковского, стихотворение "Облако в штанах". А если тебе не нравится, обсуди рассказ "Под фиолетовой луной", так как автор просто жаждет услышать критику, чтобы его отредактировать . И ещё друг я немного не "на воле", чтобы исправится и наладить полностью сайт.

О каком Маяковском идёт речь?Сомневаюсь,что такое стихотворение находилось в топе,но если это правда -бедный этот сайт!Стихотворе ние откровенно слабое.Если вы начинающий поэт,это простительно,но причём здесь "Облако в штанах"

Цитирую Михаил:

Вообще, думается мне, все эти споры в данной теме не нужны, все-таки обсуждается содержание стихотворения, а не речеведческий аспект.

В том- то и дело.Говорить о содержании этого стихотворения сложно,уж больно мысли не упорядочены,мяг ко говоря.

Из того, что написано Вами, Виктор, следует вывод: многие не могут находить общий второстепенный член. Для этого приводится пример: «Ей стало холодно, и она надела шубу». Где, по мнению школьников, общим второстепенным является «она». Однако данное местоимение выполняет роль подлежащего во второй части сложносочиненно го предложения. Первая часть – односоставное безличное «Ей стало холодно», а вторая – полное двусоставное «…она надела шубу». Таким образом, между частями сложносочиненно го необходимо ставить запятую.
В предложении «В лесу было холодно и дул ветер», действительно, есть общий второстепенный «в лесу» (Было холодно (где?) в лесу, дул ветер (где?) в лесу) – обстоятельство места. Запятая между частями не ставится.
Во втором примере:
Еще дуют холодные ветры
И наносят утренни морозы…
запятую ставить не надо перед союзом И, поскольку он соединяет однородные сказуемые «дуют» и «наносят».
Все это не имеет никакого отношения к предложению «Затихли бессмертные струны души,/ И я оказался в глубокой тиши…». Автору советую оставить запятую.
Кстати, «заканчивающих курс русского языка» необходимо обособить с обеих сторон запятыми, поскольку данное определение выражено причастным оборотом и стоит после определяемого слова «многих».
Вообще, думается мне, все эти споры в данной теме не нужны, все-таки обсуждается содержание стихотворения, а не речеведческий аспект.

Цитирую Михаил:

Сложносочиненно е предложение - это такое предложение, в котором две и более предикативные части (два и более предложения)свя заны сочинительным союзом и интонацией. Союз И - сочинительный соединительный, в данном предложении он указывает на причинно-следственные отношения между предикативными частями.
Части сложносочиненно го предложения разделяются запятой, кроме случаев с общим второстепенным членом или с общей придаточной частью, если таковые имеются.
В редких случаях ставится тире.

Цитирую Михаил:

Сложносочиненно е предложение - это такое предложение, в котором две и более предикативные части (два и более предложения)свя заны сочинительным союзом и интонацией. Союз И - сочинительный соединительный, в данном предложении он указывает на причинно-следственные отношения между предикативными частями.
Части сложносочиненно го предложения разделяются запятой, кроме случаев с общим второстепенным членом или с общей придаточной частью, если таковые имеются.
В редких случаях ставится тире.

Давайте попробуем так:"Пунктуация в предложениях с союзом "и". (ставить ли запятую перед союзом?)
Николенкова Н. В.

Разделение правил на пунктуацию при однородных членах предложения, знаках в сложносочиненно м предложении и работе со сложным предложением, включающим однородные придаточные, приводит к неумению многих заканчивающих курс русского языка ориентироваться в том, как и когда применяется то или иное правило. К тому же теоретические знания часто не позволяют правильно разобраться, какое из правил необходимо применить, поэтому даже при знании правил не все школьники способны употреблять их к месту и адекватно.

К примеру, многими хорошо усваивается правило, что при наличии "где-то там в предложении" общего второстепенного члена запятая не ставится. Проблема лишь в том, что угадать этот общий член не все в состоянии. Поэтому появляются объяснения: "В предложении *Ей стало холодно и она надела шубу есть общий член - *она". Механическое использование правила (во многих современных пособиях, особенно использующих таблицы для объяснения правил, применен именно механический способ) не помогает. Закрепление примера "в лесу было холодно и дул ветер" не поможет в случае необходимости расставить знаки в предложении "*в романе использованы подлинные воспоминания людей 40-х годов и описание становится ярче и красочнее".